随着陈翔老师的踱步，同学们都低头或沉思或拿起笔写开了。
我拿起笔，在草稿纸上写下了作文题目。盯着看。写事的，要在暑假发生的，还要是有趣的。还要用上“有心人”的眼光！
钓鱼，我很不喜欢。这怎么有趣？
捞鱼摸虾，爬树？我喜欢，可这是高兴的事，趣在哪呢？
看电视？这能称为趣事？
读书？好像也不占趣的边啊！
和小伙伴玩闹？唉，这是热闹，也无趣。
走亲访友？这是亲情友情，也没趣！
游公园？这里是农村，城里才有公园。
……
随着一个又一个否定，我发现，以前拿起笔就写的我，今天找不到趣事了。回忆小学作文，我写的那些事真的有趣么？那些斑驳的画面，越来越模糊，淡出我的记忆了。我找不出自己经历的事中有什么事是趣事。
我皱着眉，转着笔，写不出一句话。
课间休息时，看好多同学已经写好了一大片，有的都已打好草稿了。而我一个字还没写。
看看同桌的草稿。正是带领小伙伴去捞鱼。正写到捉了好大一条鱼呢！
看看陆尚花的草稿。正是写走亲戚，和表妹等人做游戏的。正写到表妹年龄小，跟她耍赖皮呢。
他们写得好像都很有趣啊，怎么我一想，就是没趣的呢？我陷入苦恼中。
上课的铃声又响了。眼保健操刚做完，发现陈老师已站在讲台前了。我喊：“起立。”“老师好！”“同学们好，请坐。”坐定，我又发起了呆。
陈老师又踱起了方步，四处看看。一圈，两圈，……
正焦头烂额中。
陈老师的话响起：“有些同学还没有开头，时间可不等人。”这说的是我吧？
“实在想不出写的东西，或者不知道怎么写，我教你个方法：扩句法。针对这个题目的关键字——趣，去扩句。趣——有趣——我感觉有趣——我感觉有趣的事——发生在暑假里的我感觉有趣的事。扩句到这里你会发现一个词——感觉。其实写这个题目，最关键点并不在题目里，它在题外，是写感觉，是要你描写出你的情绪！其实，不管什么事，只要你是带着趣味去做的，你描写出了你做这件事或这些事时的趣味，它就是有趣的事！明白了吧？”
听了老师的话，我的思绪豁然开朗。原来是感觉，是情绪在作怪：你挑剔，你眼中就只剩缺点；你审视，眼前就全是疑点；你高兴，周围的人会与你同乐；你悲伤，天就会阴沉；你哭泣，天就会下雨；你有趣，做任何事都兴高采烈。
我的思绪被打开了，不说文思泉涌，至少是有如神助，很快就写好了草稿。
我推到陆尚书面前，小声说：“帮我看看，有没有错误。”
一会儿，他推回我面前。有几个错字，他划了圈。有漏字的地方，他打了^。有病句的，他在下面划了横线。
这才几分钟？这就看完了，挑出毛病了？看来，每个同学都不可小觑。平时特逗的和尚都有这么强的作文功底。我的路还很漫长啊！
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